La evaluación del desarrollo infantil ha sufrido modificaciones importantes en su estructura y contenido. En la actualidad se reconoce la importancia de las mediciones exactas por medio de test validados y registros formales para determinar objetivamente sus desviaciones. A pesar de estos logros persisten algunas controversias teóricas y metodológicas respecto a la valoración de algunos aspectos cualitativos y cuantitativos que aún no han podido definirse. Este libro aborda la problemática desde la formación universitaria con el fin de comprender los procesos de evaluación observando la articulación de los conceptos teóricos que emergen de las evaluaciones, los procedimientos y las condiciones como se llevan a cabo estas acciones. El análisis aportará a las instituciones educativas elementos teóricos y prácticos, indispensables para enriquecer sus currículos. Además de los aportes académicos, este espacio de reflexión podrá constituirse como fuente de argumentos dirigidos a los equipos de habilitación y rehabilitación para favorecer intervenciones tempranas y oportunas que mejoren la calidad de vida de los niños y niñas.