Editorial Academica Espanola ( 16.12.2016 )
€ 69,90
El tema de la dimensión afectiva en educación matemática ha adquirido relevancia en los últimos años, algunos investigadores argumentan que el dominio afectivo y el cognitivo se mantienen en interacción durante los procesos de aprendizaje de la matemática. Por este motivo y bajo el contexto de reprobación existente en el curso MA-1102 Cálculo Diferencial e Integral del ITCR, se planteó el presente estudio con el fin de analizar las creencias con respecto a la matemática de los estudiantes matriculados en el curso durante el primer semestre de 2012.
Detalles de libro: |
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ISBN-13: |
978-3-8417-5230-7 |
ISBN-10: |
3841752306 |
EAN: |
9783841752307 |
Idioma del libro: |
Español |
Por (autor): |
Adriana Solís Arguedas |
Número de páginas: |
236 |
Publicado en: |
16.12.2016 |
Categoría: |
Educación, ocupación, Carrera |