Se ofrece una caracterización de los niños de la infancia preescolar con deprivación de la estimulación de los procesos de la actividad psíquica, al no ser atendidos con este objetivo por una vía institucional o no institucional, en el mismo se aborda la importancia de la estimulación temprana y la orientación adecuada a los agentes educativos (familias, profesionales y especialistas) que intervienen en el proceso educativo en las edades de tres a seis años.