La formación del maestro se centra en tres componentes fundamentales: académico, laboral, y el investigativo. Al último se hizo referencia en el siguiente trabajo que tiene el problema: cómo potenciar la superación de los maestros en formación de la educación primaria para el desarrollo de las habilidades investigativas del trabajo de curso permitió asumir criterios valiosos para darle cumplimiento al objetivo: aplicar acciones didácticas dirigidas a potenciar el desarrollo de las habilidades investigativas en los maestros primarios en formación para el trabajo de curso. El diagnóstico inicial permitió conocer las carencias que tenían los futuros profesionales. Los métodos teóricos, empíricos y matemáticos sirvieron de base para el desarrollo de las etapas de la investigación, con los que se pudo constatar que se elevaron los resultados cuantitativos y cualitativos en el componente científico.