Los conocimientos, actitudes y prácticas (CAP) sobre Chagas, como factores de riesgo, las carencias y los factores protectores de resiliencia han sido ampliamente investigados. Pero este trabajo pretende relacionarlos, centrado en las capacidades de las comunidades educativas rural y urbana, para hacer frente a sus problemas. También se evaluaron las percepciones y usos de las TIC. En base a nuestros resultados y a la sub utilización de las TIC como recurso pedagógico, desarrollamos una estrategia de enseñanza aprendizaje mediada por estas herramientas, fortaleciendo los escudos protectores de la resiliencia. La misma se validó en un grupo piloto de docentes y alumnos, resultando de fácil manejo y motivadora para el estudio de la problemática de Chagas. En esta búsqueda de una escuela promotora de salud desde el bienestar psicológico de los alumnos, cerrando brechas digitales y fortaleciendo a los docentes en esta compleja realidad de Chagas y Resiliencia, tratamos de cambiar la mirada...reconociendo a los alumnos como valiosos recursos. Muchas preguntas aún no tienen respuestas, pero lo que es más importante, muchas buenas preguntas aún no han sido formuladas.