Las nuevas tendencias pedagógicas apuntan a que la praxis docente está adquiriendo una importancia cada vez mayor, pues se considera el elemento clave no sólo para que la educación aumente la productividad y genere ríquezas, sino para obtener un auténtico desarrollo del pensamiento humano. La posición asumida para la práctica docente desde la integración de saberes multidisciplinarios, privilegia la estimulación del potencial intelectual, fortalece la capacidad creativa y adaptativa de los sujetos a su entorno al dotarlos de herramientas útiles para el aquí y ahora, lo mismo que para el después y mañana, en función de una diversidad de situaciones y ambientes. La praxis integradora del docente en la actualidad debe, no sólo aspirar la obtención de una ganancia didáctica y la visión globalizada de las áreas de conocimiento, sino que en una concepción más transcendente debe cultivar en el estudiante un aprendizaje consciente y sistemático de manera que comprenda, aplique y explique la matemática escolar como una herramienta para resolver diversidad de problemas reales de su quehacer cotidiano.