El presente ejemplar trata sobre la investigación realizada en una telesecundaria, en la cual dos alumnos presentan barreras para el aprendizaje y la participación, uno de ello con aptitudes sobresalientes en las áreas de música, lingüístico-verbal e interpersonal, y otro alumno con trastorno de déficit de atención e hiperactividad. Se establecen acuerdos de trabajo para poder solventar de manera exitosa sus barreras para el aprendizaje que son dadas por sus características particulares así como por el trato de la docente titular de grupo. Se realizan pruebas de identificación para el alumno con aptitud sobresaliente, así como un plan de intervención para aplicarlo en clases regulares con ayuda de la asignatura de formación cívica y ética. Toda esta investigación generó actitudes resilientes en los alumnos. Cabe mencionar que el trabajo a pesar de estar enfocado en dos alumnos con necesidades especiales, impactó en el grupo en el que ellos se encontraban, ya que al generar inclusión el trabajo fue todo un éxito.El realizar un diagnóstico, solucionar las barreras de aprendizaje que presenten los alumnos, y la realización de estrategias se pueden generar aprendizajes significativos.