La calidad de la educación superior es un tema complejo y pluridimensional y su evaluación debe considerar, ademas de estos elementos que para ocuparse del tema de la calidad es preciso tomar como punto de partida una concepción de la misma que oriente el resto del trabajo científico del que se trate. La naturaleza de la calidad de la educación superior es un asunto de gran complejidad por la variedad de elementos que intervienen para alcanzar la misma. Es necesario señalar la importancia que tiene para cualquier estudioso de la educación superior comprender el tema de la calidad en toda su extensión, incluyendo todos los factores que inciden en su consecución dentro de un proceso educativo. Al revisar la literatura y las experiencias de algunos países en materia de calidad, se puede notar que se han utilizado modelos de evaluación construidos sobre sólo uno de los aspectos que la componen, lo cual bien podría considerarse un desaguisado, porque se ha juzgado que existe calidad en una institución por su reputación, o se ha asumido que hay calidad cuando se dispone de los recursos académicos o financieros adecuados entre otros desaciertos.