Una herramienta para la evaluación de la escritura del inglés se centra en un estudio de caso sobre el uso del portafolio de valoración como estrategia de evaluación de la producción escrita en inglés como lengua extranjera, siendo este realizado en una clase de diecisiete (17) estudiantes universitarios de la asignatura “Desarrollo de la Competencia Lingüística del Inglés II”, perteneciente a la carrera de Educación mención: Inglés y Francés, de régimen semestral. El estudio se llevó a cabo utilizando el enfoque cualitativo con el propósito de conocer las opiniones y experiencias de los estudiantes y docentes de Inglés con respecto al uso de la mencionada estrategia alternativa de evaluación. La investigación estuvo enmarcada dentro de un nivel descriptivo y de acuerdo a los objetivos planteados, buscó describir, interpretar y analizar la naturaleza propia del trato y relación de un grupo de diecisiete estudiantes, de los cuales nueves (9) se seleccionaron como informantes claves, más la opinión de cuatro (4) profesores quienes ya habían interactuado con la misma estrategia. Se llevaron a cabo tres fases: diagnóstica, de intervención y el análisis de los resultados.