El bienestar de los estudiantes de medicina representa un aspecto crítico de la formación médica, sin embargo no suele recibir la atención que requiere. Numerosas publicaciones muestran que los estudiantes de medicina están expuestos a considerable estrés y al desarrollo de diversos síntomas y trastornos psicosociales. Además existe evidencia que el estrés durante la formación de grado predice la aparición de diversos trastornos en los médicos, lo cual además del sufrimiento personal, afecta el desempeño profesional y el cuidado de sus pacientes. También es conocido que los estudiantes de medicina no buscan ayuda profesional. En el presente trabajo se buscó investigar la presencia de burnout y engagment en los estudiantes de medicina, evaluando la asociación de los mismos con factores de índole psicosocial que median la relación del estudiante con su entorno (rasgos de personalidad, estrategias de afrontamiento, fuentes de estrés académico) e influyen significativamente en su bienestar y rendimiento académico. Esta información puede ayudar en el diseño de intervención temprana apropiadas tanto a nivel individual como organizacional.