El libro se propone caracterizar el reconocimiento de emociones básicas en niños y adolescentes y describir los perfiles distintivos en función del sexo, la edad y las oportunidades educativas. El reconocimiento de emociones básicas aporta información adicional para la interpretación de los mensajes y las acciones de los demás, desempeñando un papel central en la regulación de la conducta social, por lo que ha convertido al estudio de la misma en una de las líneas de investigación más fructíferas dentro de la Neurociencia Cognitiva Social. Para cumplir el objetivo planteado se administró el Test Pictures of Facial Affects, agregando a su versión clásica, la medición de los tiempos de reacción. La muestra estuvo integrada por 135 niños y adolescentes de entre 9 y 18 años, pertenecientes a diferentes Instituciones Educativas (primarias y secundarias) de la ciudad de Mar del Plata. Los resultados permitirán profundizar el estudio del reconocimiento de emociones como proceso troncal para el desarrollo de las habilidades sociales y ahondar en las posibles relaciones con el sexo, el desarrollo y las oportunidades educativas, variables que se presentan como áreas de vacancia.