El presente trabajo de investigación analiza las prácticas de socialización y resignificación de los contenidos curriculares, en alumnos de la escuela primaria de la comunidad que se “reconoce" como AVA GUARANÍ, ubicada en el Departamento Santa Bárbara de la Provincia de Jujuy. La temática aborda la problemática, de la construcción de los sentidos sociales y culturales y de lo étnico entendido como una categoría social y como parte de un proceso histórico de formación de etnicidades locales; se considera el lugar de los encuadres institucionales escolares y de sus actores en el sostenimiento de ciertas representaciones, desde lo indígena y sus posibles tratamientos en términos de prácticas pedagógicas. Es un estudio de corte etnográfico, se enmarca dentro de las perspectivas cualitativas de la investigación social en general y los aportes del campo antropológico en particular. Desde lo metodológico, se aplicó distintas y variadas herramientas, para la construcción del dato etnográfico, tales como, entrevistas en profundidad, observación participante, conversaciones informales, análisis de documentación institucional y periodística, entre otras, para la obtención de datos.