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La diferenciación mediante la estrategia aula invertida

La diferenciación mediante la estrategia aula invertida

La diferenciación mediante la estrategia aula invertida, para lograr la autorregulación del aprendizaje

Editorial Academica Espanola ( 06.02.2017 )

€ 64,90

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El presente estudio, es de tipo cualitativo, parte de la necesidad de conocer y hacer una descripción del ambiente de aprendizaje en una clase de Matemáticas en el nivel medio, en la que se aplica, la diferenciación en la enseñanza y el aprendizaje para propiciar el aprendizaje autorregulado, no se consideraron las barreras psicológicas, emocionales o fisiológicas de los alumnos, se parte de las barreras de conocimientos, habilidades y actitudes de los estudiantes. No todos los alumnos tienen el mismo nivel de aptitud para terminar el curso satisfactoriamente, es por esto, que desde un inicio, se adecua el plan de estudios a cada uno de los estudiantes mediante un examen diagnóstico. La estrategia usada para aplicar la diferenciación en la enseñanza, fue la de Aula Invertida, en la cual, la planeación es centrada en el estudiante y el docente es solo un guía o asesor de estudio, se observó que al involucrarse al alumno, este cambia de actitud y desarrolla cualidades características del aprendizaje autorregulado.

Detalles de libro:

ISBN-13:

978-3-639-64792-1

ISBN-10:

3639647920

EAN:

9783639647921

Idioma del libro:

Español

Por (autor):

José Daniel Hernández Serrano

Número de páginas:

180

Publicado en:

06.02.2017

Categoría:

Educación, ocupación, Carrera