Este trabajo de investigación se realizó para determinar la formación permanente requerida por el docente en el marco de las tecnologías de la información y la comunicación de la educación básica. Para tal propósito, se realizó un estudio de campo, de carácter descriptivo, con un diseño no experimental. La muestra poblacional estuvo constituida por 7 directivos y 71 docentes. A Tal efecto, se aplicaron dos cuestionarios con 50 ítems con escala alternativa, para directivos y docentes. Después de validados por 7 expertos y haber logrado la confiabilidad Alpha de Conbrach, se tabularon y analizaron los datos, a través de la estadística descriptiva se construyó una tabla de distribución de frecuencias para cumplir con el análisis. Se llegó a la conclusión que las actividades formativas de los docentes siguen apegadas a los enfoques tradicionales por la desconexión existente entre las escuelas y la realidad tecnológica. Menos de la mitad de los docentes poseen conocimientos básicos sobre las TICs, los cuales manifestaron la necesidad de recibir formación permanente sobre la informática. Se proponen los lineamientos teóricos para un programa de formación del docente en las TICs.