Este libro contiene un trabajo de investigación sobre la formación de docentes de Educación Especial en el cual se plantea la necesidad de ofrecer espacios curriculares que den lugar a la experiencia y la subjetividad, para abrir caminos que conduzcan a una praxis creativa e innovadora, orientada por la complejidad de las actuales situaciones educativas. Teniendo en cuenta que vivimos en una época donde el uso de la cifra y las clasificaciones invaden todos los campos de producción de conocimiento, encasillando en el tecnicismo a las prácticas profesionales, es imprescindible que se abran espacios para la problematización de dichas prácticas. Freud nos enseñó acerca de las tres profesiones imposibles: gobernar, educar y psicoanalizar. Es imposible educar a todos por igual, porque el deseo no es para todos el mismo, a la vez que se resiste a ser domesticado y adaptado totalmente a un modelo ideal. Siguiendo esta orientación, el enfoque y propuesta que se va desplegando en el texto, es avanzar en la formación docente a partir de una perspectiva capaz de entender sobre los problemas éticos y no sólo técnicos del hacer profesional.