Este trabajo de investigación desde una perspectiva cualitativa intenta una vez más dar cuenta que la docencia demanda un compromiso permanente de todos los actores involucrados. Focalizando la mirada en el estudiante en el último tramo de la carrera como verdadero protagonista, pudimos comprender que la formación académica no basta, las categorías de análisis escogidas permiten mostrar que es posible humanizar la educación ayudando a darse cuenta y hacerse cargo de la importancia del otro. Es el otro, en este caso el destinatario de la práctica, el niño quien lo legitima, lo tiene presente haciéndolo sentir al fin completo, le brinda un espacio, lo hace residente. Si, como Profesores formadores atendemos las significaciones que este encuentro genera en el estudiante, si le damos la oportunidad de explicitarlo, seguramente estaremos contribuyendo a lograr un cambio sustantivo en las propuestas educativas que él, ya en ejercicio de la docencia ponga en práctica.