El estudio de la problemática en matemática de los estudiantes que ingresan al nivel superior genera un cambio de actitud por parte de los docentes, así como, también, por parte de planificadores e instituciones dedicadas a minimizar los indicadores negativos del desempeño estudiantil en la disciplina. La problemática se agudiza a nivel de educación superior porque es allí donde se visualiza la acumulación de fallas y omisiones en la preparación previa de los fundamentos matemáticos necesarios para la formación profesional. La investigación se desarrolló con el propósito de corregir las deficiencias y las competencias que presentan los estudiantes ingresantes a la universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, la cual sirve como herramienta fundamental para mejorar las competencias académicas dentro de este cuadro critico del Sistema Educativo. Al diagnosticar las competencias matemáticas de los estudiantes del primer semestre de ingeniería que participaron en el curso de nivelación, se pudo comprobar en los grupos control y experimental objeto de estudio, que ambos tienen competencias matemáticas medianamente suficientes al desarrollar ejercicios en varios tópicos.