El estudio del pasado ha representado un reto tanto para el docente como para los alumnos, la dificultad de ello radica en la complejidad que tiene el comprender algo que no es tangible. Es por eso que deben buscarse medios que permitan acercar el conocimiento histórico a los estudiantes. Por lo anterior se seleccionó la asignatura de Historia para realizar una investigación al respecto. El grupo asignado para la práctica docente fue cuarto grado lo que permitió ubicar el tema dentro del contenido de la historia del México Prehispánico y Colonial, asimismo aplicar y evaluar diversas estrategias de aprendizaje que favorezcan el desarrollo de nociones históricas. Para el desarrollo del tema se plantearon los siguientes propósitos de estudio: reconocer la importancia de las estrategias de aprendizaje en el proceso del desarrollo de nociones históricas, aplicar diversas estrategias de aprendizaje para evaluar su funcionalidad en la asignatura de Historia y evaluar el grado de avance de competencias históricas y cómo se ve reflejado el uso de las estrategias didácticas acordes con el Enfoque del Programa 2011 -SEP.