La presente investigación, estuvo orientada a analizar los factores que inciden en la corresponsabilidad de docentes, estudiantes y consejos comunales en el proceso de integración Universidad-Comunidad. La misma, se desarrolló cumpliendo en una primera fase, con un diagnóstico para conocer la realidad de estos factores en las Universidades Politécnicas Territoriales que nacen por resolución del Ministerio de Educación Universitaria, y fundamentado en el Proyecto Nacional de Universidad Politécnica que se erige dentro del contexto de la Misión Alma Mater para la transformación de los Institutos y Colegios Universitarios en Universidades Politécnicas. Seguidamente se presentan la argumentación teórica que sustenta la Integración Universidad-Comunidad, las U.P.T, y los Programas Nacionales de Formación, así como las fundamentaciones legales, sociales, filosóficas, y sociológicas. Así mismo, se presenta un análisis donde se desarrollan los propósitos de esta investigación, conjugados en las interrogantes generadoras del estudio, sustentando el mismo, en la legislación Venezolana que regula la materia, para así posteriormente presentar los hallazgos de la misma por medio de conclusiones