Los trabajos de campo constituyen una importante estrategia pedagógica con que cuentan los docentes para el logro de un aprendizaje significativo de valores, actitudes, destrezas y conocimientos en los estudiantes, mediante el estudio directo del entorno geográfico. En algunos casos, los trabajos de campo pierden su efectividad debido a la poca organización y a situaciones producto de la falta de planificación por parte del facilitador. El presente trabajo tiene como objetivo fundamental proponer una guía que brinde al facilitador un conjunto de normas y técnicas que lo ayuden a la hora de planificar y desarrollar un trabajo de campo en el área de Geografía.