Es una tesis doctoral en la que la autora defiende la necesidad de desarrollar una cultura literaria en la formación inicial del profesor de Secundaria Básica. El objetivo es dar una mejor y más amplia formación cultural a los futuros docentes, los que, a su vez, tienen la responsabilidad de educar, de manera integral a los adolescentes en la escuela, precisamente, en un nivel que resulta más complejo, si se tienen en cuenta las característica etáreas de este nivel educacional que influyen en la esfera de lo actitudinal; en las motivaciones e intereses, en fin, proyectos de vida. En la obra se presentan los fundamentos teóricos y metodológicos que sustentan la cultura literatura en la formación inicial del profesor de Secundaria Básica. Se establecen las relaciones entre los conceptos cultura, literatura y la cultura literaria; se hace una conceptuación de la cultura literaria en la formación inicial del profesor de Secundaria Básica, y se determinan sus dimensiones e indicadores. Se presenta una estrategia pedagógica cuyo valor fundamental radica en que puede ser aplicada con los mismos objetivos, en otras literaturas y en otros contextos.