El presente libro pretende estudiar los modos narrativos mediante los cuales los niños, niñas y adolescentes en dos escuelas de la ciudad de Cartagena, perciben, comprenden y asumen el racismo. Para tales efectos, emplearemos las directrices del análisis de la Narración y la Teoría de la Valoración, por medio del estudio de narraciones producidas por ellos y ellas. La narración es una de las manifestaciones del lenguaje que organiza la experiencia y permite la asimilación y comprensión del mundo, en este caso funciona también como vehículo de las ideologías, como un crisol donde confluyen distintos discursos, posturas morales y sociales, y valoraciones de la realidad en el marco de las cuales, el racismo hace parte de un esquema interpretativo de la experiencia subjetiva que los niños y niñas aprenden, expresan y reproducen en este caso a través de relatos.