El libro es una propuesta didáctica para la enseñanza del concepto sustancia en el grado sexto de la educación básica. La investigación da cuenta del aprendizaje significativo, mayor crecimiento conceptual, madurez en la apropiación del conocimiento y del lenguaje químico adquiridos por los estudiantes. En ellos van emergiendo nuevos esquemas que serán sus bases conceptuales, metodológicas y actitudinales para enfrentarse a otros aprendizajes de la Química. Concluye que el proceso de conceptualización es lento y se da en el tiempo; los estudiantes modifican sus esquemas iniciales en la interacción con las situaciones de aprendizaje, la mediación del profesor y el lenguaje químico, la automotivación y las relaciones dadas al interior del aula. Se pretende hacer conscientes a los profesores del rol que ellos desempeñan para lograr que sus estudiantes desde edades tempranas, aprendan significativamente los conceptos fundamentales de la química, desarrollen competencias propias de la ciencia y avancen en el proceso de la alfabetización científica. Se recomienda su aplicación en la enseñanza de las Ciencias Naturales en la educación básica y media.