En los últimos años y en diferentes países del mundo se realizaron investigaciones sobre el vínculo de los jóvenes con la política, donde se señala el rechazo, la desconfianza y la escasa participación tradicional que tienen con ella. En este sentido, este trabajo aborda el mismo problema pero desde la perspectiva de las Representaciones Sociales. Describe los modos en que los adolescentes escolarizados del Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA) se representan la política en la vida cotidiana y se pregunta por la existencia de ciertos posicionamientos diferenciales según su pertenencia a distintos grupos de la sociedad. Los resultados de este estudio empírico son potencialmente útiles para el diseño de políticas públicas referidas a la educación ciudadana y para la planificación de contenidos escolares que se propongan la revisión de las definiciones generales en torno de la política, con el objetivo de presentar visiones alternativas de este objeto de conocimiento más allá de su simple asociación con la categoría de “gobierno” y sus propios mecanismos de funcionamiento.