En esta investigación se presentan recomendaciones didácticas dirigidas a favorecer la realización del trabajo independiente desde la asignatura de Inglés con Fines Generales en la carrera de Ingeniería Agrónoma. El diagnóstico inicial demostró la existencia de insuficiencias en la realización del trabajo independiente en los estudiantes a partir de la aplicación de un grupo de instrumentos. El informe contiene las recomendaciones sobre la base de la didáctica desarrolladora. La investigación está fundamentada teóricamente desde los puntos de vista filosófico, sociológico y psicopedagógico, con información y estudios actualizados. Se emplearon métodos del nivel teórico, empírico y estadístico. La aplicación de estas recomendaciones favoreció la realización del trabajo independiente en los estudiantes.