DESAFIOS TEORICOS Y PRACTICOS PARA LA UNIVERSIDAD ENTRE LOS SIGLOS XX Y XXI DESDE UNA PERSPECTIVA COMPLEJA. ¿Cómo educar en el Nivel Superior y reflexionar filosóficamente la educación, ante los graves desafíos que se nos presentan en la encrucijada del final del Siglo XX y comienzos del XXI? Se trata de un problema complejo. En consecuencia, optamos por abordarlo desde el nivel de análisis de la filosofía, único capaz de abordar, desde su radicalidad, la complejidad de nuestro problema. Para ello, reformularemos la primera hipotesis del PROICO 419301 SCyT FCH-UNSL "Las opciones filosóficas acerca de la educación determinarán la interpretación y producción de teorías en el campo actual de la educación e impactarán en las prácticas en dicho campo". Nos preguntamos ¿Será posible pensar desde el Paradigma de la Complejidad en una educación que nos lleve a desarrollar politicas globales basadas en el respeto por la diversidad, por la vida humana, como habitantes de un planeta comun?. Intentaremos plantear las condiciones de posibilidad de otras prácticas del conocimiento en Educación Superior , desde nuestra situacionalidad y ante los desafíos actuales.