En este libro se analiza el proceso de adquisición de la lengua francesa en el profesorado de Arte con Orientación en Danzas Clásicas. La necesidad de la enseñanza de esta lengua surge del hecho de que, por razones históricas y técnicas, el francés se utiliza internacionalmente para designar los pasos y figuras de la danza clásica, y además, el aprendizaje de este idioma debe facilitar el acceso a saberes específicos e información actualizada del campo disciplinar. En este trabajo se analizaron los siguientes aspectos: adquisición y/o afianzamiento del vocabulario en francés relacionado con la especialidad, desarrollo de habilidades orales mediante la práctica de la pronunciación, la acentuación, la entonación y el ritmo propios de la lengua francesa, descubrimiento y adquisición de las estructuras y reglas generales y/o frecuentes de la lengua extranjera y, finalmente, adquisición de estrategias de lecto-comprensión de textos disciplinares redactados en francés. Esta investigación debía conducir a un diagnóstico de dicho proceso y a la propuesta de acciones que tuvieran por finalidad optimizar la enseñanza-aprendizaje del francés con objetivos específicos.