El campo argentino no es lo que era, el productor solitario abrio sus tranqueras y paso a conformar comunidades en una densa trama de productores, proveedores, universidades, industriales y consultores que conforman hoy un nuevo modelo productivo: las redes de practica agropecuarias. Más allá de saber que las relaciones son importantes para la adquisición de la información (Granovetter, 1973; Allen, 1977; Buró, 1992) y que la creación de conocimiento es un proceso social (Mead, 1934; Wittgenstein, 1953; Berger y Luckman, 1966), poco sabemos acerca de las características de las relaciones y el aprendizaje. En Argentina existen organizaciones agroindustriales que tienen tradición en este modelo de trabajo en redes de práctica basado en la colaboración y el aprendizaje. El caso paradigmático es AACREA y sus grupos CREA. Estos grupos surgen ante la necesidad de resolver problemas similares referidos inicialmente a aspectos productivos y climáticos (de allí su agrupación zonal) y actualmente también son relevantes los temas de negocios y de gestión empresaria (Bisang, 2000).