La tesis tuvo como objetivo proponer una estrategia didáctica para la formación de habilidades comunicativas en los estudiantes de tercer año del ciclo clínico de la Carrera de Medicina. La lógica de la investigación transitó, mediante diversas técnicas y métodos de investigación, por el diagnóstico inicial del estado de las habilidades comunicativas, la elaboración del marco teórico relacionado con la formación de las habilidades comunicativas, y su aplicación en el proceso enseñanza aprendizaje en las asignaturas y actividades de la práctica médica del ciclo clínico. La contribución teórica de este estudio radica en que ofrece una concepción didáctica para formar habilidades comunicativas, desde una perspectiva sistémica integradora de los contenidos de las asignaturas y actividades de la práctica médica del ciclo clínico de la carrera, que contribuye en fortalecer la calidad del Proceso Enseñanza Aprendizaje en la didáctica específica de la Medicina. El aporte práctico está dado por una estrategia didáctica para la formación de habilidades comunicativas en los estudiantes del ciclo clínico de la Carrera de Medicina, lo cual posibilitará una adecuada comunicación.