La investigación, que en este informe se sistematiza, tiene el propósito de construir una red teórica para fundamentar la interacción universidad-empresa (U-E) como un espacio para la producción de conocimiento y el aprendizaje organizacional. Para ello fue necesario interpretar el soporte teórico que guía la educación superior, la generación de conocimiento y el aprendizaje organizacional en el país; develar las prácticas de gestión del conocimiento que se establecen; indagar sobre las actitudes, pensamientos y acciones de los actores que interactúan en el espacio U-E; y estructurar los elementos fundamentales para el diseño de la red teórica. La tesis se fundamenta en la Teoría de la Acción Humana de Argyris y Schön (1978), y en las Teorías de la Complejidad de Morin (2000, 2001, 2002) y Wegensberg (1994) y en la Teoría de la Acción Lingüística de Echeverría (2005); así mismo en los conceptos de Aprendizaje Organizacional (Argyris, 1999; Senge, 2002) y Gestión del Conocimiento (Nonaka y Takeuchi, 1999). La metodología usada se encuentra en el entorno del paradigma cualitativo-etnográfico, guiado por el Interaccionismo Simbólico y apoyado en los instrumentos de la T.Fundamentada.