El presente trabajo tuvo como objetivo proponer un Modelo de Gestión Curricular para la Formación en Investigación, fundamentado en un Enfoque Social Participativo, que contribuya a mejorar las habilidades investigativas de los Estudiantes de la Escuela Profesional de Educación. Los resultados determinaron que un 81.2 % de los encuestados validan la estrategia del modelo propuesto, por lo que se afirma que este Modelo de Gestión Curricular propicia una mejora en la Formación en Investigación de los Estudiantes, lo cual los llevará a la realización de trabajos innovadores y pertinentes a su realidad en la que les corresponda desempeñarse profesionalmente. Se concluye que la presente propuesta de Modelo de Gestión Curricular posibilitará la optimización de los modos de actuación y el mejoramiento de las aptitudes y actitudes investigativas de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación.