A pesar de la importancia de la Bioética para la profesión médica, ésta disciplina ocupa un lugar minoritario en el currículo. Las 10 horas de seminario dedicadas a ella resultan insuficientes para dotar a los alumnos de los conocimientos básicos e introducirles en la resolución de conflictos. Existen deficiencias formativas: a) poca motivación para el aprendizaje de Bioética que es percibida como una signatura “maría”, poco importante, poco atrayente para el alumnado que no ve la utilidad para su profesión, b) mala distribución del tiempo que se dedica la mayor parte a la exposición de la materia sin resto para el debate e interacción, c) aprendizaje pasivo. El presente trabajo consiste en la adaptación de un seminario de Bioética para alumnado de 6º curso de Medicina que se impartía de forma presencial, a la modalidad a distancia mediante nuevas tecnologías (TICs). Partiendo del modelo socioconstructivista por considerarlo el más adecuado, se han aprovechado las ventajas de la educación a distancia (EaD) frente a la enseñanza en el aula y se ha utilizado una webquest como actividad didáctica innovadora y motivadora que reúne las condiciones necesarias para una educación integral.