La presente investigación pretende diseñar una propuesta para el aprendizaje de los números racionales utilizando objetos virtuales (scratch, geogebra, power point) se tendrá en cuenta los resultados estadísticos de las pruebas saber para grado séptimo que se realizan en Colombia, teniendo en cuenta los factores asociados al aprendizaje de los números racionales con los desempeños del estándar en este campo numérico. De acuerdo con Dávila (1992) la noción de fracción y su aprendizaje es uno de los grandes retos en el campo de la matemática para los grados de básica secundaria, media y grados once, es el manejo de los números Racionales, la operatividad y conceptualización de estos números causa en gran parte de los educandos una gran frustración, debido a la prematura inclusión del nivel simbólico principalmente en los primeros grados de educación primaria. La necesidad de poder estructurar con base a los pensamientos matemáticos y sus procesos, de acuerdo a la exigencia del ICFES a saber: La Modelización, Razonamiento, Comunicación y resolución de problemas; implementar una propuesta que integre el conocimiento disciplinar con las tecnologías actuales.