Pensar y pensarnos… un ejercicio para mejorar la práctica docente. Surge como un desafío dentro del ámbito educativo, indagar las vivencias escolares en la propia historia personal permite analizamos y eventualmente utilizarlos para mejorar la práctica cotidiana en el aula y en las instituciones escolares. El presente trabajo presenta un recorrido por las actividades llevadas a cabo en los ciclos lectivos desde el dos mil quince al dos mil diecisiete en el Bachillerato Común Nº8 de Mojón Grande, departamento de San Javier, Provincia de Misiones de la República Argentina. Se ponen en relieve aptitudes y aspectos valorables de las prácticas docentes tanto áulicas como de integración a los proyectos y propuestas extraescolares. Transversalmente se refleja la tarea de conducción y asesoramiento desde la función directiva, la cual se ha asumido resignificando el rol y consciente del compromiso que conlleva el perfeccionamiento y la capacitación requerida para esta tarea, tarea que se emprende desde la comunicación, el respeto y la puesta en valor de las prácticas docentes. El recorrido realizado ha permitido llevar a cabo reflexiones sobre la forma de pensar el acto educativo.