El presente trabajo trata específicamente las vulnerabilidades y trastornos de aprendizaje y conducta que presentan los niños y adolescentes con altas capacidades revisando publicaciones científicas de expertos en los diferentes ámbitos que se tratan. Explica qué se entiende por altas capacidades y cuáles son los diferentes modelos explicativos de la superdotación, se debate sobre los procesos de identificación y diagnóstico actuales, explicando los diagnósticos diferenciales más comunes y los errores que se cometen más a menudo, en particular, los casos de doble excepcionalidad relacionados con el Síndrome de Asperger y el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). A continuación se tratan una serie de trastornos y vulnerabilidades asociados a las altas capacidades intelectuales como las disincronías o el trastorno del sueño. Se analizan las vulnerabilidades y riesgos que afectan a estos estudiantes, los problemas de adaptación social y la problemática adicional de que los diagnósticos no sean adecuados, abordando el tema del acoso y del ciberacoso y se explica con detalle la depresión, el suicidio y los factores de riesgo en particular para este alumnado.