El trastorno específico del aprendizaje causado por la discalculia perjudica a los estudiantes en todo el proceso de enseñanza en lo concerniente a la comprensión de sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, secuencias numéricas, además, les dificulta establecer cuál número es mayor y formar conjuntos. Por esta razón, es necesario que los planteles educativos tengan profesionales en psicopedagogía que puedan impartir constantemente talleres de capacitación al equipo docente a fin de que sea posible diagnosticar y mejorar el tratamiento en aquellos estudiantes que padecen este trastorno. Se busca incentivar a que realicen planificaciones con adaptaciones curriculares diariamente en las actividades escolares utilizando estrategias didácticas innovadoras, con la finalidad de mejorar los procesos matemáticos, impulsando la inclusión educativa. De tal manera que el presente trabajo pretende brindar un taller de capacitación a los docentes y padres de familia de la escuela de educación básica “Escuela Inclusiva” para proponer un modelo de planificación didáctica con adaptaciones curriculares y dotar de herramientas necesarias a la hora de intervenir adecuadamente en los estudiantes.