En un país donde la “pacificación” más allá de ser un concepto recurrente en los discursos sociales vigentes constituye una apuesta de diverso orden cuya aplicación resulta necesaria e inmediata. Los mecanismos políticos y jurídicos desde donde se pretende consolidar, afectan de manera directa prácticas concernientes a la educación. Ya desde esta perspectiva harto más disciplinar, deben proponerse, de la mano de currículos alternos, estrategias pedagógicas que aporten a la materialización de este objetivo. En escenarios reales propios de la educación puede evidenciarse que una paz verdadera y sostenible empieza por propiciar escenarios de discusión y diálogo en donde “el otro” sea considerado en toda su dimensión compleja.