El tema principal fue demostrar que la aplicación del videotutorial aumenta el aprendizaje en los estudiantes de nivel universitario. El estudio fue de tipo aplicativo, diseño cuasi – experimental, con dos grupos equilibrados, uno experimental y otro control, a los cuales se les aplico tres test: conceptual, procedimental y actitudinal, los cuales previamente fueron admitidos mediante juicio de expertos. Los resultados mostraron que existe una mejora significativa en el aprendizaje de los estudiantes.