El presente trabajo describe una aproximación de los aspectos históricos que han configurado a la tutoría y la manera en que esas modalidades contienen las bases de las acciones turtoriales que han derivado en modelos que se adoptan y transforman de manera constante en la actualidad. Se acompaña de tres segmentos; uno relacionado con la importancia de la formación del docente en la actividad tutorial y dos segmentos que en los que se describe la propuesta histórico cultural como un marco de referencia para desarrollar la adquisición de competencias para ser tutor y cómo se podría abordad la evaluación desde esta perspectiva y en la situación tutorial.