El presente ensayo realiza un abordaje desde las nociones de la filosofía de Gilles Deleuze sobre el campo de las prácticas educativas. Se estudia la influencia de la axiomática capitalista y la maquinación del deseo en los niños. Así también, se reflexiona sobre el papel asignado a la infancia en la sociedad de control. “La educación rizomática busca propagar las conexiones entre multiplicidades y liberar al deseo. La escuela como máquina de guerra es productora de diferencias incluyentes, mientras que los aparatos estatales son generadores de trazos sociales fijados por la identidad global y abstracta”.Una educación menor atiende a las diferencias, a los afectos y a la creación de conceptos y se inclina hacia una concepción problematizadora del pensamiento. El acontecimiento educativo entra en relación con un ideal de juego no reglado y un devenir-niñxs. Se promueve una imagen de la escuela como espacio para el devenir-democrático, y a los docentes como intelectuales confabuladores en la defensa de una vida antifascista.