Para el presente trabajo se realizó una revisión bibliográfica sobre el estudio independiente y la autopreparación en los estudiantes de las ciencias médicas con el objetivo de mostrar los fundamentos teóricos que sustentan estas actividades a partir de la necesidad de mejorar los resultados docentes de las asignaturas. Se señala la autopreparación como una de las formas organizativas del trabajo docente, es el trabajo independiente que realiza el estudiante sin la presencia del profesor que le permite al alumno prepararse para lograr un aprovechamiento adecuado en las distintas actividades docentes. Se considera que el trabajo independiente es una de las vías más efectivas para el desarrollo de la independencia en el aprendizaje del estudiante y puede ser empleado en el proceso de enseñanza aprendizaje desarrollador. En la totalidad de artículos revisados coinciden los autores en que una correcta orientación de la autopreparación es fundamental para la solidez de lo aprendido.