La Integración del Modelo Pedagógico basado en la Sabiduría Nativa, cerrando el círculo del aprendizaje, es un análisis filosófico-epistémico desde el paradigma nativo que abre los ojos a formas de construir conocimiento que el ser humano guarda desde tiempos ancestrales. Esta integración fue posible gracias a la participación de las naciones originarias de la tierra ubicadas en el Continente Americano (oneida, mohawk, anishnabwe, méti, m’ikmaq, en Canadá; cherokee de Estados Unidos; taíno del Caribe; tarahumaras, mayas, náhuatl, tutunakú, mixtecos, zapotecos, tepehuas, purépechas, mixes, tseltal y tlapanecos, en territorio mexicano; y aymaras, quichua y uayuú ubicados en Sudamérica). Es un análisis desde una postura vanguardista que responde a la necesidad inherente al ser humano de conocer sus orígenes y la estructura del conocimiento desde las primeras naciones de la tierra. Es una contribución a las ciencias de la educación, particularmente a la pedagogía, desde una visión filosófica que involucra los quehaceres epistemológico, axiológico y ontológico.