“La Literatura Infantil como Herramienta Pedagógica en Derechos Humanos” es un trabajo de investigación desarrollado por las profesionales Vanezza Lara y Norma Costanza Soto (Colombia, 2016) en un sector de la ciudad de Santiago de Cali donde predomina población infantil y adulta desplazada por la guerra durante el último medio siglo en Colombia. El trabajo realizado en un colegio oficial, se ubica en un contexto de pandillas, bandas criminales y grupos dedicados al microtráfico de drogas psicoactivas. Buena parte de las familias asentadas allí conviven problemáticas sociales diversas, lo que requiere de acciones innovadoras en el campo pedagógico, tal y como lo recuerda la asesora en materia de educación de Amnistía Internacional, Kam King (Luton, 1974): “si educas a los niños en DD. HH., acabarás con adultos mejores”. De allí el interés de enseñar los DD. HH. desde la escuela primaria. El proyecto consiste en conocer, sentir, hacer y vivir los DD. HH. a través de la lectura de cuentos, acordes a la edad de los niños, niñas y adolescentes, para que puedan identificar los diferentes derechos, interiorizarlos y reproducirlos con sus pares en su cotidianidad.