Este texto propone, desde una perspectiva compleja de la globalización actual o complejidad globalizada, una forma de reflexionar y construir objetos de investigación social y por ello también educativa. Se intenta mostrar una parte de la multiplicidad de elementos problema, que constituyen o constituir pueden el objeto educativo en general. Posteriormente pasamos al tema de los fundamentos de la investigación pedagógica e histórica. Se hace una crítica sobre la concepción de los sujetos objeto de estudio en la perspectiva del llamado “giro lingüístico”, la necesidad de la hermenéutica y la validez de la supuesta autonomía de los sujetos legos en la construcción de su historicidad; para finalmente esbozar una propuesta de investigación socioeducativa, con base en la articulación transdisciplinaria y compleja.