El desarrollado de la presente investigación reviste de gran de interés y se presenta en un contexto universitario, donde los docentes desde sus aprehensiones dan a conocer su desempeño desde sus vivencias en la educación universitaria; entre sus intencionalidades tiene: comprender los significados y significantes presentes en las aprehensiones de los docentes universitarios acerca de su desempeño, bajo una mirada fenomenológica a partir de sus vivencias, conducente a develar un constructo teórico emergente. Metodológicamente esta investigación asume el paradigma interpretativo con el enfoque cualitativo, sostenida en una ontología relativista intersubjetiva y una corriente epistemológica del construccionismo social, basada en la fenomenología, utilizando como método la etnografía.