El cine-foro como estrategia psicopedagógica para modificar la autoestima de los maestros en formación, es una investigación que se apoya en la teoría de Coopersmith quien afirma que los niveles de autoestima pueden ser susceptibles de variación si se abordan los rasgos afectivos, las conductas anticipatorias y las características motivacionales de los individuos. Posee un diseño cuantitativo cuasi experimental que busca comprobar una hipótesis, demostrar si la implementación de un programa de cine-foro funciona o no como estrategia para modificar positivamente la autoestima de la población objeto de estudio, para lo cual se aplica un pretest, utilizando para ello el cuestionario estandarizado de Coopersmith, luego se diseña e implementar un programa de cine foro, posteriormente se aplica el mismo cuestionario como postest y se realizan análisis comparativos de los resultados obtenidos para establecer si se dieron o no modificaciones positivas y de qué manera se modificaron los niveles de autoestima general, social, escolar y familiar de los docentes en formación.