Hoy en día, la educación superior necesita una visión renovada en la cual se tome en cuenta: las competencias que se van a construir, las disciplinas como marco de referencia del aprendizaje, las habilidades a desarrollar, la promoción de actitudes relacionadas con valores y la interacción con otras áreas del conocimiento. Lograr lo anterior es un reto, y para ello, es necesario el trabajo del profesor y la efectiva aplicación de herramientas didácticas dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje que permita definir la eficacia en la mejora en la tarea docente. El presente trabajo es un estudio descriptivo de enfoque cuantitativo, de tipo no experimental y corte transversal. Se realizó con el objetivo de analizar desde la perspectiva de los alumnos del Departamento de Contabilidad, que tan significativas son las herramientas didácticas aplicadas en el proceso de enseñanza – aprendizaje de la materia de Contabilidad como factor de impacto en la evaluación del desempeño docente.