La presente investigación estudia el potencial lógico de niños de 4 a 5 años para crear estrategias de solución de problemas en un ámbito lúdico utilizando el lenguaje deprogramación del robot Cubetto, creado para el desarrollo del pensamiento computacional en niños de edades tempranas. Entre los resultados más predominantes se reconoce que los participantes dentro de la programación utilizan estrategias de ensayo-error por lo que resulta más sencillo ejecutar códigos por separado, ver el resultado y corregirlo si es necesario; con esta estrategia los participantes resolvían las tareas planificadas con mayor eficiencia. Aplicando dos tareas distintas en forma individual y en parejas, de lo cual se puede mencionar que en la tarea 1 los participantes cometieron una cierta cantidad de errores mientras que en la tarea 2 la cantidad de equivocaciones disminuyó notablemente debido aque han desarrollado un aprendizaje involuntario de los códigos y su funciones.