El presente proyecto se dirigió a indagar acerca de las tensiones infantiles en el área afectiva que influyen en la integración escolar, se estudió si las tensiones afectan al desarrollo social entre los alumnos/as en el primer año de educación básica de la Unidad Educativa “Once de Noviembre”, ya que no existen estrategias de integración para el desarrollo social, afectivo y psicológico, por lo que mediante la indagación se pudo constatar las dificultades existentes. Está orientada a conocer los problemas más comunes de los niños de primer año en el desarrollo afectivo social, además de seguir un modelo lúdico para rescatar valores, actitudes y virtudes que los niños deben poseer y poner en práctica no solo en el aula sino en todo lugar, en la cual participaron padres de familia, la docente y los alumnos/as, se utilizó metodologías de investigación de campo, aplicada y bibliográfica utilizando instrumentos de recolección de datos cuantitativos como la encuesta, pero sobre todo aporto pedagógicamente con conocimientos que estimulen la socialización entre los niños/as además de aportar a la inclusión que hoy en día la sociedad lo necesita y la labor educativa.