Por medio de la presente investigación, se intentó establecer el nivel de Vocabulario Pasivo presentado en estudiantes con NEE (Necesidades Educativas Especiales) en comparación a estudiantes que no presentan dichas necesidades, pero que a su vez cumplen ciertas características que los posiciona en una misma categoría. Todo esto se desarrollara con la ayuda de un test exclusivamente elaborado para la medición de vocabulario pasivo, llamado TEVI-R, mediante el cual se trabaja a través de imágenes.